การเรียนชดเชย

วัน พุธ ที่ 30 พฤศจิกายน พศ.2559
เวลา 9:00-11:00 น.

วันนี้เป็นการเรียนชดเชย  

- แจกรางวัลเด็กดีและแนวข้อสอบ  

- ให้ดูตารางเรียนของเทอม 2 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วัน จันทร์ ที่ 21 พฤศจิกายน พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

ไปจัดทำโครงการ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วัน จันทร์ ที่ 14 พฤศจิกายน พศ. 2559
(เวลา 14;30-17;30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

- แก้ไขรูปเล่ม 

- ตรวจสอบและทำการปรับปรุง

- แนะนำในส่วนต่างๆ

นำไปประยุกต์

- รูปแบบการเขียนโครงการ

การประเมิน

ประเมินตัวเอง ; มีการจดบันทึก

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน ในวันนี้เปลี่ยนสถานที่เป็นการการเรียนนอกสถานที่

ประเมินผู้สอน  มีการแนะนำอย่างใกล้ชิด 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วัน จันทร์ ที่ 7 พฤศจิกายน พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.) 

เนื้อหาที่เรียน

- อธิบายการเขียนเนื้อหาโครงการที่ละกลุ่ม และ ตรวจสิ่งที่นักศึกษาเขียนมา พร้อมทั้งแนะนำสิ่งต่างๆ และให้ดูตัวอย่างโครงการของรุ่นพี่ 

การนำไปประยุกต์ใช้ 

- ตัวอย่างการเขียนโครงการ

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง จดบันทึก ช่วยเพื่อนเขียนโครงการ

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน ในวันนี้เราเปลี่ยนสถานที่เรียนกันเป็นใต้ตึกวิทยาศาสตร์ 

ประเมินผู้สอน อาจารย์ให้คำปรึกษาชัดเจน เข้าใจง่าย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วัน จันทร์ ที่ 31 ตุลาคม พศ.2559

( เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

- ตรวจสอบข้อมูลแบบสอบถามที่ไปทำมา 50 ชุด 

- เลือกเรื่องที่นำไปให้ความรู้ผู้ปกครอง 

- คิดกิจกรรมคราวๆ ของโครงการ

- เลือกแบบโครงการว่าจะทำแบบกลุ่มใหญ่หรือเล็ก 

- เลือกสถานที่การจัดทำโครงการ

- อาจารย์ให้คำปรึกษาที่ละกลุ่ม

การนำไปประยุกต์ใช้

- รูปแบบการเขียนโครงการ

- หลักการคิดคำนวณ 

การประเมิน

ประเมินตัวเอง ช่วยเพื่อนๆคิดกิจกรรมโครงการ คำนวณ 

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน เพื่อนๆดูจะสนุกกับการจัดโครงการ

ประเมินผู้สอน ให้คำปรึกษาอย่างดีและใกล้ชิด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วัน จันทร์ ที่ 24 ตุลาคม พศ.2559
(เวลา 14:30-17:30 น.)

งดการเรียนการสอนเนื่องจากตรงกับวันหยุดชดเชย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วัน จันทร์ ที่ 17 ตุลาคม พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.)

ไปทำแบบสอบถามนอกสถานที่ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วัน จันทร์ ที่ 10 ตุลาคม พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.)

ปรึกษา/เริ่มทำโครงการ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วัน จันทร์ ที่ 3 ตุลาคม พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

ในวันนี้อาจารย์ให้นำเสนอวิจัยของแต่ละกลุ่ม และให้เพื่อนๆประเมินวิจัย

นำไปประยุกต์ใช้

-หลักการเลือกวิจัย และศึกษาข้อมูล

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง 95% ช่วยเพื่อนทำงานและตามงาน
ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน  95% เพื่อนๆหาวิจัยกันมาดีมาก
ประเมินผู้สอน 100% ให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วัน จันทร์ ที่ 26 กันยายน พศ.2559
( เวลา 14:30-17:30 น.)

งดการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วัน จันทร์ ที่ 19 กันยายน พศ.2559
(เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

บทที่ 5 รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในสถานศึกษา

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน

- ข่าวสารประจำสัปดาห์

- จดหมายข่าวและกิจกรรม

- ป้ายนิเทศให้ความรู้ผู้ปกครอง

- การสนทนา

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษา

- ห้องสมุดผู้ปกครอง

- ป้ายนิเทศ

- นิทรรศการ

- มุมผู้ปกครอง

- การประชุม

- จุลสาร

- คู่มือผู้ปกครอง

- ระบบอินเทอร์เน็ต

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษา

สรุป

คำถามท้ายบท

1. รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน ครูประจำชั้นควรพิจารณาในการเลือกใช้รูปแบบใดบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง 

ตอบ  ข่าวสารประจำสัปดาห์ เช่น ข้อมูลของเด็กและความรู้ที่ผู็ปกครองอยากจะรู้หรือน่าสนใจ

2.  รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษามีรูปแบบใดบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

ตอบ   - ห้องสมุดผู้ปกครอง  สถานที่เก็บรวบรวมข้อมูลเอกสารต่างๆอันเป็นแหล่งเรียนรู้

เช่น มุมให้ความรู้ปู้ปกครอง

          - ป้ายนิเทศ  ป้ายที่จัดเพื่อให้ความรู้และข้อมูลข่าวสารแก่ผู้ปกครองทั้งสถานศึกษา

  เช่น บอร์ดความรู้ 

          - นิทรรศการ  ประชาสัมพันธ์กิจกรรมของสถานศึกษาให้แก่ผู้ปกครองได้อย่างกว้างขวาง 

          - มุมผู้ปกครอง  บริเวณที่สถานศึกษาจัดให้บริการแก่ผู้ปกครองในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียน 

          - การประชุม   สามารถใช้เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารหรือให้ความรู้แก่ผู้ปกครองได้ดีที่สุด

          - จุลสาร  ลักษณะของสิ่งพิมพ์ เพื่อเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารในทุกๆด้าน

          - คู่มือผู้ปกครอง  เป็นเอกสารที่ให้ความรู้ผู้ปกครองได้รับทราบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสถานศึกษา

          - ระบบอินเทอร์เน็ต เครื่องมือในการสื่อสาร เวทีแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ใช้เพื่อการเรียนการสอนและเวิลด์ไวด์เวป (www.)

3. นักศึกษามีวิธีการหรือแนวทางแก้ปัญหาผู้ปกครองที่ไม่ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมโครงการหรือกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง จงอธิบาย

ตอบ อธิบายถึงประโยชน์ในกิจกรรมและให้ผู้ปกครองได้แสดงความรู้สึกหรือเหตุผลที่ไม่อยากเข้าร่วมกิจกรรมและให้ผู้ปกครองดูกิจกรรมอื่นๆที่น่าสนใจเพื่อดึงดูดให้ผู้ปกครองสนใจเข้าร่วมกิจจกรรม

4. การจัดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครองมีความสำคัญและจำเป็นอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ  ในการให้ความรู้ผู้ปกครองมีประโยชน์อย่างมากเช่น การจัดกิจกรรมแบบอย่างให้ผู้ปกครองเพื่อที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับเด็กได้ หรือ การให้ความรู้ผู้ปกครองก็เพื่อแนะแนวทางการเลี้ยงดูแลเด็กให้ถูกวิธี รัก เข้าใจ ได้ถูกวิธีทั้งยังส่งเสริมพัฒนาการของเด็กได้ดี 

5.  รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองที่มีประสิทธิภาพ มีลักษณะของรูปแบบอย่างไร จงอธิบายพร้อมแสดงความคิดเห็น

ตอบ การประชุม และการทำกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองได้สนิทกันและเข้าหากันได้มากขึ้น เวลามีข่าวสารจะได้แลกเปลี่ยนกันได้ง่ายและสามารถติดต่อกันได้สะดวก 

การนำไปประยุกต์ใช้ 

- รูปแบบและแนวทางการให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง 

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง 90% มีการจดบันทึก ตรงต่อเวลา 

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน 98% แอร์เย็นมาก ง่วงนอนเล็กน้อย เพื่อนๆตั้งใจเรียนกัน

ประเมินผู้สอน 100% เป็นกันเอง เฮฮา สอนสนุก ไม่เครียด เข้าใจง่าย 

Cr. รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในสถานศึกษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วัน จันทร์ ที่ 12 กันยายน พศ.2559
(เวลา 14:30-17:30 น.)

งดการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุมของคณะ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วัน จันทร์ ที่ 5 กันยายน พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่ได้รับ

- ในวันนี้เรียนบทที่ 4  โครงการการให้ความรู้ผู้ปกครองในและต่างประเทศ

- การพัฒนารูปแบบการให้ความรู้แก่พ่อแม่ผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูเด็กต่ำกว่า 3 ปีผ่านโรงพยาบาลชุมชนและสถานีอนามัย

    เป็นโครงการภายใต้งานวิจัยของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข เกิดจากความต้องการให้ครอบครัวเป็นหลักของการพัฒนาเด็กในช่วงอายุต่ำกว่า 3 ปี ด้วยการให้พ่อแม่ ผู้ปกครองเป็นผู้เลี้ยงดูที่มีคุณภาพโดยใช้รูปแบบการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองประกอบด้วย 4 รูปแบบ คือ 

     * วิธีกระบวนการเรียนรู้โดยการมีส่วน

     * วิธีการสนทนากลุ่ม

     * วิธีอภิปรายกลุ่ม
     * วิธีการบรรยาย
- รายชื่อโครงการ
* แม่สอนลูก
* พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กไทย
* รณรงค์ประชาสัมพันธ์เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว "บ้านล้อมรัก"
* หนังสือเล่มแรก
* พัฒนาเด็กโดยครอบครัว
* การให้ความรู้พ่อแม่ผู้ปกครองในประเทศอิสราเอล
* ศูนย์ส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัยที่เรียกว่า ALEH
* เสนอแนะให้แม่สอนลูก เลี้ยงลูกอย่างไรให้ถูกวิธี
เป็นต้น

คำถามท้ายบท

1. ในการดำเนินโครงการให้ความรู้แก่พ่อแม่ผู้ปกครองทั้งในและต่างประเทศมีเป้าหมายร่วมกันอย่างไร
ตอบ    เพื่อให้พ่อแม่ผู้ปกครองสามารถเลี้ยงดูแลเด็กปฐมวัยให้ได้ดีและถูกวิธี ทั้งเข้าใจพฤติกรรมต่าง

2. นักศึกษามีแนวคิดอย่างไรที่จะสนับสนุนให้โครงการการให้ความรู้ผู้ปกครองประสบผลสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม จงอธิบาย
ตอบ  ส่งเสริมโครงการต่างๆและนำเสนอให้ผู้ปกครองเข้าใจในโครงการและสามารถที่จะนำไปใช้ได้จริง

3. ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นผู้ให้ความรู้แก่พ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยในอนาคต จงยกตัวอย่างขององค์ความรู้หรือเรื่องที่ต้องการจะถ่ายทอดให้กับพ่อแม่ผู้ปกครองเพื่อใช้ในการเลี้ยงดูเด็ก มา 5 เรื่องพร้อมอธิบายและยกตัวอย่างประกอบ
ตอบ  1. เรื่องสุขภาพร่างกายของเด็ก เช่น การดูแลสุขภาพต่างๆ
         2. เรื่องการเล่นของเด็ก   เช่น การเลือกซื้อของเล่น ของใช้ของเล่น วิธีการเล่น
         3. เรื่องพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เช่น กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการ
         4. เรื่องศิลปะสำหรับเด็ก เช่น กิจกรรมเป่าสี วาดภาพ ประดิษฐ์
         5. เรื่องการให้เด็กช่วยเหลือตัวเอง  เช่น ใส่เสื้อผ้า เก็บที่นอน ทานอาหาร

การนำไปประยุกต์ใช้

- หลักการเขียนโครงการ

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง : 90% มีการจดบันทึก ตรงต่อเวลา
ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน : 98% สนุกสนาน ไม่เครียดเกินไป
ประเมินผู้สอน : 100% เรียบง่าย เป็นกันเอง สอนไม่เครียด

Cr. โครงการการให้ความรู้ผู้ปกครองในและต่างประเทศ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วัน จันทร์ ที่ 29 สิงหาคม พศ.2559
( เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

- การสื่อสารกับผู้ปกครองเด็กปฐมวัย

การสื่อสาร คือ กระบวนการส่งข่าวสาร ข้อมูล จากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสารมีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงใจผู้รับข่าวสารมีปฏิกิริยาตอบสนองกลับมาโดยคาดหวังให้เป็นไปตามที่ผู้ส่งต้องการ

รูปแบบการสื่อสารของอริสโตเติล

(Aristotle's Model of Communication)

  ผู้พูด >>>> คำพูด >>>> ผู้ฟัง

รูปแบบการสื่อสารของลาส์สเวล

(Lasswell's Model of Communication)

รูปแบบการสื่อสารของแชนนอนและวีเวอร์

(Shannon & Weaver's Model of Communication)

รูปแบบการสื่อสารของออสกูดและชแรมม์
 (C.E Osgood and Willbur Schramm’s )

รูปแบบการสื่อสารของเบอร์โล
 (Berlo’s Model of Communication) 

คำถามท้ายบท

1.จงอธิบายความหมายและความสำคัญของการสื่อสารมาโดยสังเขป

ตอบ ความหมายของการสื่อสาร :กระบวนการส่งข่าวสาร ข้อมูลจากผู้ส่งข่าวสารไปยังผู้รับข่าวสารมีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงให้ผู้รับข่าวสารมีปฏิกิริยาตอบสนองกลับมา
       ความสำคัญของการสื่อสาร : ทำให้ได้รับรู้และเข้าใจถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม  ทำให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกันทั้ง 2 ฝ่าย

2.การสื่อสารมีความสำคัญกับผู้ปกครองอย่างไร
ตอบ ทำให้เข้าใจข้อมูลและสิ่งที่ต้องการสื่อสารทั้งสองฝ่าย

3.รูปแบบการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในการให้ความรู้ผู้ปกครอง ควรเป็นรูปแบบใดจงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง
ตอบ รูปแบบารสื่อสารของลาล์สเวล เพราะ มีทั้งผู้ส่งสาร สาร ตัวกลาง ผู้รับสาร และ ผลที่เกิดขึ้น เช่น ครูบอกผู้ปกครองให้จัดเตรียมเสื้อผ้ามาให้เด็กๆคนละ 1 ชุดในไลน์กลุ่มของห้องซึ่งผู้ปกครองทุกท่านก็จัดเตรียมมาอย่างดี 
ผู้ส่งสาร (ครู) สาร (จัดเตรียมเสื้อผ้าให้เด็กๆ) ตัวกลาง (ไลน์) ผู้รับสาร (ผู้ปกครอง) ผลที่ได้รับ (ผู้ปกครองจัดเตรียมมาให้)

4.ธรรมชาติและการเรียนรู้ของผู้ปกครองควรมีลักษณะอย่างไร
ตอบ  1. ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้ได้ 2. มีความต้องการที่จะเรียนรู้ 3. เรียนรู้ได้ดีที่สุดในสิ่งที่เขาเข้าใจ 4. เรียนรู้ได้จากกันและกัน

5.ปัจจัยที่ช่วยสนับสนุนพฤติกรรมการเรียนรู้สำหรับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองมีความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาของเด็ก ประกอบด้วยปัจจัยด้านใดบ้าง
ตอบ - ความพร้อม - ความต้องการ - อารมณ์และการปรับตัว - การจูงใจ - การเสริมแรง - ทัศนคติและความสนใจ - ความถนัด

การนำไปประยุกต์ใช้

- แนวทางการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครอง

การประเมิน

การประเมินตัวเอง : 95% ตรงต่อเวลา มีการจดบันทึก 

การประเมินเพื่อน : 99% ตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียน 

การประเมินอาจารย์ : 100% ตรงต่อเวลา สอนเข้าใจง่ายไม่ซับซ้อน เป็นกันเองในการเรียนการสอน 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วัน จันทร์ ที่ 22 สิงหาคม พศ.2559
(เวลา 14:30-17:30 น.)

** เรียนรู้ด้วยตนเอง **

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วัน จันทร์ ที่ 15 สิงหาคม พศ.2559

(เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

- เบื้องต้นในการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
Linda Brierstecker,1992 กล่าวว่า การให้การศึกษาแก่ผู้ปกครอง หมายถึง การให้ผู้ปกครองได้เข้าใจว่าเด็กได้ทำกิจกรรมอะไรที่โรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์เด็ก เพื่อให้ผู้ปกครองได้เข้าใจวิธีการที่จะช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้
- ความสำคัญของการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครอง
การให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญที่มีต่อการศึกษาเด็กปฐมวัย สรุปได้ดังนี้
1 เป็นการสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาของเด็ก
2 เป็นการให้ผู้ปกครองได้เข้าใจถึงบทบาทหน้าที่ของตนเอง
3 ทำให้ลดความขัดแย้งในการดำเนินงาน
4 เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนสนับสนุนและพัฒนาการ
5 ช่วยทำให้สถาบันครอบครัวมีความแข็งแรง

Cr. http://www.slideshare.net/maykochan

การตอบคำถามท้ายบท 

1. การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบันการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองมีความสำคัญอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ  1. เป็นการสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาของเด็ก

         2. เป็นการให้ผู้ปกครองได้เข้าใจถึงบทบาทและหน้าที่ของตนเองที่มีต่อการศึกษาของเด็ก

         3. ทำให้ลดความขัดแย้งในการดำเนินงานทางการศึกษาช่วยให้การศึกษาเป็นไปในทิศทางเดียวกัน

        4. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนสนับสนุนและพัฒนาการศึกษาของเด็ก

        5. ช่วยทำให้สถาบันครอบครัวมีความแข็งแรง

2. ในสถานศึกษาปฐมวัยสามารถดำเนินกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครองในลักษณะหรือรูปแบบใดบ้าง 

จงอธิบาย และยกตัวอย่างของกิจกรรม

ตอบ  1. รับฟังความคิดเห็นและความรู้สึกที่ผู้ปกครองมีกับลูก

         2. ขณะที่พูดคุยกับผู้ปกครองเด็ก ไม่ใช้การพูดถึงเด็กในทางที่ไม่ดีแต่ควรพูดถึงสิ่งที่ดีที่เด็กสามารถพัฒนาการขึ้นมาก

         3. ควรหลีกเลี่ยงคำอธิบายหรือใช้คำศัพท์ทางวิชาการในการอธิบายพูดคุยกับพ่อแม่ผู้ปกครอง

3. นักศึกษามีแนวคิดอย่างไรในการใช้บ้านเป็นฐานของการให้ความรู้ผู้ปกครอง

ตอบ  เป็นแนวคิดที่ดีเนื่องจากครูจะได้เข้าถึงผู้ปกครองและเด็กได้ง่ายและเป็นกันเอง 

4. องค์ความรู้ที่จำเป็นในการในการให้ความรู้ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยเกี่ยวข้องกับเรื่องใดบ้าง

ตอบ  เรื่องพัฒนาการ เรื่อง สังคม เรื่องการช่วยเหลือตัวเอง เรื่องสิ่งแวดล้อม เป็นต้น 

การนำไปประยุกต์ใช้

- รู้ถึงสาเหตุของการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครอง

การประเมิน

การประเมินตัวเอง : 95% มีการจดบันทึก ตรงต่อเวลา

การประเมินเพื่อน : 95% ตรงต่อเวลา ช่วยกันตอบคำถาม

การประเมินอาจารย์ : 100% ตรงต่อเวลา สอนเป็นกันเองไม่เครียดเกินไป 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วัน จันทร์ ที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2559
(เวลา 14:30-17:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

 - อ.ได้แนะนำแนวการสอนในวิชานี้พร้อมทั้งบอกถึงงานต่างๆที่จะมี

 - เริ่มเข้าสู่บทที่ 1 การให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
ประกอบด้วย  ความหมาย ความสำคัญ  บทบาทหน้าที่ของผู้ปกครอง บทสรุป 

Cr. http://www.slideshare.net/maykochan/1-65260441

การนำไปประยุกต์ใช้

-หลักการให้การศึกษาผู้ปกครองเช่นจัดกิจกรรม พูดคุย
-แนวทาง

การประเมิน

ประเมินตัวเอง : 90% มีการเตรียมความพร้อม ตั้งใจเรียนมีการจดบันทึก
ประเมินเพื่อน : 90% มีสมาธิ ตั้งใจเรียน ตอบคำถามกับอาจารย์
ประเมินอาจารย์ : 95% สอนเข้าใจง่าย เป็นกันเองไม่เครียดเกินไป ตรงต่อเวลา